Дискуссия по вопросу, есть ли место религии в школе и каким оно должно быть, не прекращаются в обществе. В основном баталии ведутся вокруг курса ОПК. Однако в российских школах уже давно преподается не только Православие.

Ход региональным компонентом
До сих пор религиозные предметы: основы православной культуры, основы буддийской, исламской, иудейской культуры и традиционных религий северных народов (язычество) -- преподавались в школах в рамках школьного или регионального компонентов учебной программы, т. е. решение о преподавании данных курсов принималось школьной или региональной администрацией.

В различных регионах «курсы религии» имеют разное название. В Белгородской области, к примеру, предмет именуется «православная культура». В Ингушской и Чеченской республиках -- «основы религии» (имеется в виду ислам), в школах Приморского края, Брянской, Кемеровской, Волгоградской, Самарской, Магаданской областях -- «основы православной культуры». В Республике Татарстан теперь вводится курс «история религий», где представлены традиционные для России религии: христианство (православие, католичество, протестантизм), ислам, иудаизм и буддизм. В Смоленской области -- «история православной культуры земли Смоленской», в Ростовской -- «Православие и казачество». В Долгано-Ненецком районе Красноярского края есть курс «история культуры малочисленных народов Таймыра», в государственных школах с еврейским национальным компонентом в различных регионах учащиеся изучают курс по иудаизму «традиция».

Преподавание религиозных предметов в общеобразовательных школах РФ

По этим Минобрнауки на март 2007 года (более свежих данных пока нет), из 79 субъектов РФ:
-- Религиоведческие предметы в общеобразовательных школах не велись в 18 регионах (это 12.7%) (Бурятский, Ненецкий, корякский, Чукотский, Эвенкийский автономные округа, республики Алтай, Башкортостан, Кабардино-Балкарская, Мордовия, Северная Осетия - Алания, Тыва, Хакасия), регионы Нижнего Поволжья (Волгоградская и Астраханская области) и Красноярский край, Новосибирская, Иркутская и Сахалинская области).

-- Религиозным образованием охвачено маленькое (до 1 тыс. человек) число школьников -- 35 регионов (44.3%). Здесь, обычно, речь идет о курсе «основы православной культуры», читаемом в нескольких школах региона (Ханты-Мансийский и Ямало-Ненецкий АО, республики Адыгея, Калмыкия, бурятия, Коми, Марий-Эл, Чувашская и Удмуртская республики, Алтайский, Приморский и Хабаровский Амурская, края, Курганская, Камчатская, Тюменская, Магаданская, Челябинская области, Санкт-Петербург, Архангельская, Ленинградская, Кировская, Вологодская, Новгородская, Мурманская, Пермская, Оренбургская и Свердловская области, Пензенская, Нижегородская и Костромская, Ульяновская, Рязанская, Орловская, Ярославская области).

-- Религиоведческие и религиозные предметы преподаются в десятках и сотнях школ нескольким тысячам учащихся -- 17 регионов (21.5%). (Республика Татарстан, Карачаево-Черкесская Республика, Таймырский/Долгано-Ненецкий АО, Читинская, Омская, Саратовская, Самарская, Калужская, Владимирская, Псковская, Липецкая, Тверская, Тамбовская, Ростовская, Тульская, Калининградская области, Ставропольский край.)
-- Религиозное образование охватывает 10+ тыс. детей в регионе -- 8 регионов (10.1%). (Белгородская область, Чеченская Республика, Республика Ингушетия, Московская, Кемеровская, Смоленская и Воронежская области и Краснодарский край.)
Абсолютным лидером выступает Белгородская область, где религиоведческие и религиозные предметы (по большей части ОПК) изучают 140+ тыс. школьников. Второе место занимает Чеченская Республика (93+ тыс. школьников, основы культуры ислама), третье -- Республика Ингушетия (около 35 тыс. школьников, основы культуры ислама).



Мусульмане опередили православных
По данным Комиссии по вопросам толерантности и свободы совести Общественной палаты РФ за 2007 год, из тех граждан РФ, которые считают себя религиозными (примерно половина), примерно 80% -- православные, 10% -- мусульмане, 10% -- последователи остальных конфессий.

Православную культуру по стране изучали 500-600 тыс. учащихся государственных и муниципальных общеобразовательных учреждений,
исламскую культуру -- 150-200 тыс.,
курсы философско-религиоведческого содержания (нерелигиозное мировоззрение) -- 50 тыс.,
историю и культуру иудаизма -- 10 тыс.,
буддизм -- 10 тыс.,
традиционные религии малочисленных народов Севера -- 10 тыс. учащихся.

С учетом примерного распределения состава этноконфессиональных групп населения в стране: 85% -- этнокультурные номинальные православные, 10% -- мусульмане, 5% -- остальные (в том числе иудаисты менее 1%, буддисты -- менее 1%), пропорционально лидирует практика изучения основ исламской культуры и культуры иудаизма. Такие курсы изучают более 1% от численности соответствующих этноконфессиональных групп; у православных -- менее 0,5%.